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學弟：
恭喜你順利考上理想的高中，得知你喜歡英文科，我心裡很是高興，因為我想你對英美詩歌大概也充滿了好奇心，這樣你一無是處的學長，就可以秀一下以前在英語系習得的一鱗半爪，與你談談詩和英文，希望能對你有所幫助，更希望你能感受到讀詩和英文的樂趣。
但英美詩歌浩瀚無邊，一時還真不知從何談起。所以我還是先照本宣科，依賴Thomas R. Arp著名的詩歌教科書《音與義：詩歌概論》(Sound and Sense: An Introduction to Poetry)，來起個頭好了。
這本書介紹的第一首詩是丁尼生(Alfred, Lord Tennyson, 1809-1892)的〈鷹〉(The Eagle)，我們就從這首詩開始吧！至於丁尼生是誰？生於何時、長於何地？你先不用追究，一首傑出的詩，是超越時空的藝術品，讓我們先欣賞詩的美麗，探尋詩的意義就好！當然，這首詩的另一個好處就是很短：只有六行--
[The Eagle]
by Alfred, Lord Tennyson
He clasps the crag with crooked hands;
Close to the sun in lonely lands,
Ringed with the azure world, he stands.
The wrinkled sea beneath him crawls;
He watches from his mountain walls,
And like a thunderbolt he falls.
為了配合你目前的英文字彙能力，我將較難的單字標示出來，這樣你就容易閱讀原文了：
He clasps(v. 抓緊) the crag(n. 懸崖) with crooked(adj. 彎曲的) hands;
Close to(接近) the sun in lonely lands,
Ringed(被環繞著) with the azure(青色的) world, he stands.
The wrinkled(adj.長皺紋的) sea beneath(在下方的) him crawls(匍伏);
He watches from his mountain walls,
And like a thunderbolt(閃電) he falls.
那麼請你大聲朗讀一次吧！先不要管文字的意思，只單純地用唇舌牙齒朗誦、用耳朵聆聽，張口結舌地朗誦吧！感覺口水從嘴裡噴出來，感覺舌頭打結跟不上那些[k]、[s]、[r]、[l]討厭的發音與聲音的轉折，先不要管文字的意思，徹底感受一下這首詩的聲音與韻律吧！
你感覺到了吧！唸這首詩就像唱周杰倫的R&B，雖然會嘟嚕哆囉，連自起都聽不清楚到底在唸唱些什麼，但是感覺很好。用老師的話來說，就是這首詩的韻律和節奏準確工整，讀完令人有餘音繚繞之感。
但讀詩不能只憑血氣之勇一口氣唸完就算了，也不能模模糊糊用一些抽象的形容詞來說明這首詩的好處。讀詩時要慷慨激昂、幽怨低迴，但也要頭腦清醒，能將詩分析拆解成零件，再重新組合起來，這樣才叫讀詩。那麼我們來分析一下，這首詩的音響效果。
這首詩最為世人稱道的部分，是首句：He clasps the crag with crooked hands，當中連用三個[k]音的「頭韻」(即clasps、crag、crooked三字，字首押韻)，並以三個[s]音加以襯托。用聲韻修辭的方式，將鷹銳利而彎曲的鉤爪、強勁有利的抓握、和險峻的峭壁栩栩如生地刻劃出來。[k]音使人聯想到堅硬有力的東西，因為[k]音在語音系統中屬於「無聲閉鎖子音」(voiceless stop)，發音位置接近口腔後方的咽喉(屬於「軟顎音」velar)；發[k]音時必須迅速送氣並阻斷，故有爆破鏗鏘之感，其送氣位置又接近口腔深處，故又有雄渾低沉之感。
因此，[k]音使人自然聯想到硬爪和硬石。而clasps、crag、crooked三字中，緊接著[k]音的都是所謂的「滑音」(liquid，包括[r]、[l])。[l]音是「邊音」(lateral)，[r]音是「捲舌音」(rolled)。[l]音是將捲曲的舌頭向外伸展發音，[r]是將舌頭向內捲曲發音。因此，[l]、[r]皆自然令人聯想到捲曲之物。[k]音加上[l]、[r]音，則形成了鷹的鐵鉤彎爪，以及拳拳峭壁硬石的最佳意像。更絕的是，clasps、crag、crooked的語意正是「緊握」、「峭壁」和「彎曲」。正如上述的詩歌教科書名：《音與義》，在此處兩者合作無間。[註1]
再者，本詩前三行中還有許多[s]音，[s]的發音方式是「摩擦子音」，發音時以舌尖抵著上排牙齒，送氣時讓舌、齒間因震動、摩擦而發音。給人一種顫動、粗糙之感，使人聯想到粗礪、蕭瑟之物。[s]音搭配上前文所述之[k]、[l]、[r]，更增高山凜凜、爪粗硬、岩立的氣勢！
其實中文也有許多音韻和意義的巧妙關聯，專業的說法叫做「形聲多兼會意」。[註2]
[鷹]
--余光中 譯
他用彎手抓緊在岩際；
傍著落日，在漠漠的荒地，
背負著長空一碧，他危立。
蒼皺的大海在他的腳下爬；
他從峰壁上悄然俯察，
像一閃霹靂他驀地衝下。
[鷹]
--彭鏡禧、夏燕生 譯
他彎曲的手鉤住峭壁；
緊鄰太陽於孤寂之地，
青天環抱中，他挺立。
紋皺的海在下面蠕動；
他在山垣上伺機欲攻，
然後雷霆一般他俯衝。
[鷹]
他的鉤爪緊勾天狗崖
直薄天日於孤寂大塊
在青色穹蒼環繞下,站起來
皺紋滿面的大海匍伏在下
他瞭望於城垛般的山上
頃刻間,如閃電,他俯衝
請不要覺得上述音韻學的討論對高一學生來說太難，因為你在國一學K.K.音標時，就早已學過這些概念了，若你忘了，請複習一下吧！或是去請教你的英文老師，少年應有求知識的勇氣！
最後，關於這首詩的英文文法，其第三、第六行的結尾，使用了「掉尾句」(periodic sentence)。[註3]也就是將He stands in a place, which ringed with the azure world. 這個句子倒裝、簡化成Ringed with the azure world, he stands. 以及將And he falls like a thunderbolt. 倒裝成 And like a thunderbolt, he falls. 這其中的巧妙在於，He stands. 和 He falls.都是只有主詞(He)和動詞(stand、fall)而沒有「受詞」的「簡單句」，是最簡單的英文文法，但最簡單的東西也往往最有力道。同時，首詩是由兩個「三行體」(triplet)組成的，「三行體」是「十四行詩」(sonnet)中的一種分行分段的格式，以後我們若談到十四行詩再說明好了。[註4]
至於翻譯，你可以先比較一下譯詩押韻的方式有何不同，描述同樣概念時又選用哪些不同的詞彙，產生何種不同的效果。寫文章有時不過是一連串選詞彙的過程而已，只要能細心體會一首短詩，也不難獲得撰寫長篇大論的文法。其實你也不妨試著翻譯看看，挑戰一下能否拋棄上面所有的詞彙，但仍表達出同樣的意思，藉著創作自己的版本，來將這首詩「據為己有」。
接著，就本詩的內容而論，學弟，你有看過天空中的老鷹嗎？我從小在台北市長大，很難得見到，但我上大學住在政大宿舍時，有一天上午看到兩隻鷹在木柵的天空中盤旋，不斷盤旋，我可以聽見牠們偶然的鳴叫聲，牠們在天空中緩緩、緩緩地盤旋，幾乎永遠不會降下來似的…那是大概是十月多吧，我猜測我看到的是候鳥灰面鷲吧！那真是一種令我莫名其妙地感動的經驗。你生長在宜蘭，不知是否有更多機會看到老鷹呢？若讓你寫一篇〈鷹〉的作文，你會寫些什麼？你為何要寫鷹的這些而不寫鷹的那些呢？你對鷹的認識有多少、你對鷹的想像又有多少呢？為何你對鷹既不了解也不感興趣，或者，為何你早就對鷹好奇並做了一番探索了呢？(這些問題以後你可以換個標題拿去質問別人！)
在自然界中，鷹是食物鏈中的高級掠食者。在環境負載率的控制下，數量不多，同類生活場域的間隔亦很遠。鷹給人一種高高在上，孤傲獨立之感，因此丁尼生藉著描述鷹所棲息的環境，如「直薄天日」、「孤寂大塊」、「穹蒼環繞」、「大海匍伏在下」等景色，來襯托鷹稱孤道寡的非凡地位。真正描述到鷹本身時反而只強調兩件事而已——利爪和俯衝——這樣更增強了鷹的神秘性。若詳細敘述鷹的翎毛、硬喙、翅膀等等，反而會弄巧成拙，給人一種狹暱、玩弄鷹的死屍的感覺。
鷹也暗喻著人類社會中各行各業的佼佼者，暗喻著偉大的人無不緊握過去的經驗、知識與教訓，以如山的理性控制自己，臣服象徵情緒的大海(雖然大海仍一波波匍伏而來)，這暗喻著偉大的人必先超乎一切，脫離世俗、人群的羈絆，但不是從此當隱士，而是不斷觀察局勢，伺機重返現實世界——如閃電般俯衝！對人來說，鷹能凌虐弱小如雞、兔，亦能捕捉蛇、鼠以除害，有能力的人亦如此。同時，詩人也如鷹，目光銳利、手筆不凡，觀察眾生百態，下筆時如迅雷，既準確又能以靈感啟發眾人——當然，對有志少年如你，這也隱含了某種「為學慎始」、「謀定而後動」的人生教訓。
學弟你用電腦時一定知道「解壓縮程式」的妙用，我們閱讀、詮釋一首詩，就像是設計一套自己的「解壓縮程式」，當然，有時也會解不出來，只看到一堆亂碼。〈鷹〉這首詩存成txt檔只有4KB，但「解壓縮」之後，它可能有40KB、甚至4MB的內容(你看，我這篇文章寫了半天只是8KB的txt檔而已)，所謂的「不朽名作」就是能夠讓人不斷從中解讀出意義與靈感，這是丁尼生以他的靈感與智慧挑戰你的靈感與智慧，這是一場「作者」與「讀者」之間，透過「文本」(就是這首詩的本文)，所進行的「智識競賽」(intellectual game)。例如，我前一陣子將這首詩改寫成另一版本：
[She Eagle]
She clasps the crag with crooked hands;
Close to the sun in lonely lands,
Ringed with the azure world, she stands.
The wrinkled sea beneath her crawls;
She watches from her mountain walls,
And like a thunderbolt she falls.
這則〈女鷹〉，頗為無聊，根本像是則冷笑話，但我若是針對「女性主義」而發的話，這則「擬態」(mimicry)可能就會引起熱戰了。(基本上，這只是我的無聊想像而已，學弟，請你多忍耐吧…)
好了，丁尼生之〈鷹〉就讀到這裡，你若有任何問題或感想，請e-mail告訴我。希望這首詩不會讓你覺得無聊。如果有可能的話，學弟，請把這首詩背起來，記在腦袋裡，這樣當你寂寞的時候，它能安慰你，當你徬徨的時候，它能鼓勵你，至少，當你寫英文考卷時，它能提醒你幾個生字，當你同樂會被罰表演才藝時，你能順利過關。
註釋：
(學弟，關於內文引用的這些書，只是我自己記下來做參考而已，當然，你若找來看，會發現這些書其實也不太難讀。)
[註1]Francis Katamba, An Introduction to Phonology, (London & New York: Longman, 1989), pp. 6-13.
[註2]黃永武，《形聲多兼會意考》，(台北：文史哲出版社，1992)。
[註3] 參考：彭鏡禧、夏燕生 譯著，《好詩大家讀》，(台北：書林，1989)，頁24。
[註4]參考：余光中 譯註，《英詩譯註》，(台北：文星書店，1968)，頁42。
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